Más de ciento treinta participantes que asistieron a los talleres de Formación de Monitores de la Universidad de Tarapacá, recibieron un certificado de participación que los acredita como Monitores y Monitoras en “El arte de la palabra, usos y herramientas para el aula”, “Cuenta Cuentos”, “Danza, el lenguaje del cuerpo”, “Danzas Rapa Nui” y “Creación de una máscara, uso del cuerpo y de la voz”.
El objetivo del Programa, en respuesta al Objetivo Específico N° 3 del Convenio de Desempeño de las Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (CD HACS UTA 0901), manifiesta fortalecer el posicionamiento estratégico de la Universidad a través de la custodia, difusión y puesta en valor del patrimonio cultural tangible e intangible regional; esto, en conjunto con la Dirección de Extensión y Vinculación, a modo de reafirmar el compromiso de participación de la UTA con la comunidad.
En la ocasión, el Director Ejecutivo del CD HACS, Álvaro Palma, destacó que la casa de estudios superiores está apostando por una nueva forma de acercarse a la comunidad, atendiendo sus necesidades culturales y artísticas. “Hay mucha gente de afuera entusiasmada por aprender, eso significa que hay una necesidad –sobre todo por parte de la juventud- por hacer y aprender otras cosas, que nosotros no lo hemos estado haciendo; esto es un botón de muestra de una necesidad que hay en la comunidad porque hay estudiantes, jóvenes e incluso niños, interesados en destinar parte de su tiempo en adquirir habilidades en danza, teatro y otros talleres que hemos impartido, esta una muy buena manera de acercarnos y participar con la comunidad”.
En la ceremonia, que incluyó una muestra de todos los talleres impartidos, se entregaron certificados de participación a las alumnas de 3° y 4° Medio de la especialidad Atención de Párvulos del colegio Miramar y liceo Politécnico, las estudiantes de 1° Año de la carrera de Educación Parvularia de la UTA, además de estudiantes de diferentes carreras y comunidad en general.
La alumna recién egresada de 4° Medio del colegio Miramar, Yederlin González, expresó que “Fue muy bueno poder participar en este taller porque aprendimos muchas cosas nuevas y nos ayuda para desarrollar cosas entretenidas en el aula. Ahora, yo voy a hacer mi práctica en el Jardín Infantil Pulgarcito y quiero poder hacer todo lo que aprendí en el taller”.
Asimismo, la estudiante de último año de Pedagogía en Educación Física de la UTA, Gissella Rojas, señaló que “Para mí, en cuanto en mi carrera, es muy beneficioso lo que aprendí porque nos abre las puertas para enseñar no sólo en los colegios, sino que también a Juntas Vecinales y diversos grupos externos de danzas, porque hay mucha gente que le llama la atención la cultura Rapa Nui y poder enseñarles danzas y culturas de ello, es maravilloso”.
Durante los meses de noviembre, diciembre y enero, la Universidad de Tarapacá seguirá impartiendo diversos talleres para la comunidad en general. La información y convocatoria se publican en:
www.uta.cl
www.uta.cl/convenio
Facebook: ConvenioDesempeno

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

“La cueca como medio facilitador de identidad nacional” es el nombre del nuevo taller para estudiantes y comunidad en general que ofrece la Universidad de Tarapacá a través de su Convenio de Desempeño de las Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (CD HACS UTA0901) en conjunto con la Dirección de Extensión y Vinculación.

El objetivo de llevar a cabo este tipo de taller por parte de la Universidad, es poder hacer participar a la comunidad en general de la región en las iniciativas orientadas a mantener en valor las actividades culturales y artísticas de la tradición chilena.

El tallerista y bailarín del Conjunto Integración de la UTA, Diego Delgado, explicó que la principal idea del taller de cueca es enseñar a los y las participantes la coreografía de suelo y los tiempos de la música. “Estoy enseñando el estilo central de cueca y las bases para campeonato, pero sólo para aprender lo básico y después aprender cosas más complejas. Primero, los pasos y la coreografía, porque todos los bailes folclóricos tienen una especia de métrica en el suelo y la idea es que todo eso se respete, vale decir, que se respete el sitio donde se baila porque en este caso, la cueca se basa en una circunferencia imaginaria que tiene como puntos de diámetro la pareja, entonces hay que respetar esa circunferencia, en cuanto al dibujo de piso, las figuras que se tienen que hacer en el suelo y los tiempos musicales, hay que aprender a escuchar bien la música para saber cuándo se dan las vueltas, en qué momento son los cambios de lado; a grandes rasgos, eso es lo más básico que las personas deben aprender para bailar cueca”.

La estudiante de Técnico Agrícola del Centro de Formación Técnica Santo Tomás, Carolina Olivares, quien además trabaja en la empresa Europlant, señaló que a través del tallerista se enteró de esta iniciativa y decidió participar. “Me parece bueno que la UTA haga esto porque no sólo en septiembre debemos bailar o aprender a bailar cueca, si no que todo el año para estar preparados en septiembre, además es nuestro baile patrio y en general no le damos énfasis a lo nuestro. Me gustaría llegar al nivel de poder enseñar a otras personas a bailar cueca”.

El Ayudante de Cocina, Francisco Morales, expresó que “La verdad es que me gusta bastante este taller, no sé bailar cueca y siempre fui malo en el baile, pero apenas supe de esta actividad, me interesé porque me gusta mucho la cueca y decidí aprender de una vez por todas”.

El taller “La cueca como medio facilitador de identidad nacional” se realiza todos los lunes y miércoles de 19:30 a 21:00 horas en el Studio Varúa, ubicado en la prolongación 21 de Mayo #2295 (esquina Oscar Belmar).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Quince mujeres, la mayoría de la tercera edad, pertenecientes a la agrupación artística “Inti Warmi” (mujer del sol, en aymara) participan en el taller de formación de Monitores “Diseño coreográfico en danzas latinoamericanas”, ofrecido por la Universidad de Tarapacá a través de su Convenio de Desempeño de las Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (CD HACS UTA0901) y su Dirección de Extensión y Vinculación, con el objetivo de reafirmar el compromiso de vincular la casa de estudios superiores con la comunidad.

El tallerista, Bachiller Artístico en Danza Nacional en la Fundación Cultural del Quindío (FUNDANZA)-Colombia, Jhon Ramírez, explicó que el total de horas que comprende el taller fueron fraccionadas según las regiones que tiene Colombia, de manera tal, poder abarcar todos los bailes más representativos de cada zona. “Ahora estamos iniciando con la región pacífica: Chocó, Valle del Cauca, Cauca y Nariño, de esos Departamentos estamos viendo los bailes más representativos. Expliqué de dónde nacen, porque hay algunos que son religiosos, otros de festejos, de galantería o coqueteo; cuando terminemos esta coreografía, veremos otra región de mi país”.

La idea de realizar este taller de danza folclórica a Inti Warmi es que puedan manejar nuevas técnicas y bailes que no tenían contemplados en sus presentaciones, además de poder replicar su conocimiento en la comunidad. “La actividad que estamos haciendo en este momento es el montaje de una coreografía y esto se trabaja en equipo, todas tienen que aportar. A futuro la idea es que repliquen estos conocimientos a otras agrupaciones y mi principal interés, es que tengan mucho para enseñar, les enseño un mundo de posibilidades para que monten otras coreografías, también estoy enseñando folclor musical, gastronomía e instrumentos musicales, para que tengan un amplio conocimiento de la cultura colombiana”, agregó el tallerista.

Una de las fundadoras de Inti Warmi, Susana Rodríguez, expresó que las integrantes de la agrupación artística se dedican a estudiar las danzas y las dan a conocer a través de las coreografías que ellas mismas diseñan. “Nosotros tenemos una gala pendiente, por eso quisimos integrar el baile latinoamericano, para presentar un número mayor de bailes. Nos mencionaron esta oportunidad y aceptamos porque, justamente, nos faltaba lo que está enseñando el profesor. Esto un apoyo muy grande para nosotras, porque aporta una gran ayuda a nuestra agrupación que no cuenta con los recursos para poder traer a un profesor de este nivel”.

Ana María Zavala, quien lleva ocho años bailando en Inti Warmi, manifestó que, “Encuentro maravillosa esta oportunidad, yo pensé que en el primer ensayo al otro día no podría levantarme pero no fue así; los bailes son muy movidos, muy dinámicos, lo que también nos sirve para mantenernos activas en nuestra vida diaria”.

Después de cumplido el ciclo de las horas programadas para el taller formación de Monitores “Diseño coreográfico en danzas latinoamericanas”, las participantes lucirán una coreografía diseñada por ellas mismas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

En el marco de los talleres para formar Monitores, iniciativa del Convenio de Desempeño de las Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (CD HACS UTA0901) de la Universidad de Tarapacá, se llevó a cabo la capacitación con personas que trabajan relacionadas con el arte de la danza, con el fin de poder transmitir las enseñanzas relacionadas a niñas y adolescentes.

La tallerista, Licenciada en Artes, Pedagoga en Danza e Intérprete, Ocarina Murtagh, señaló que el trabajo estuvo enfocado en entregar herramientas de composición, puesto que las participantes constantemente están creando coreografías, también se entregaron técnicas de acondicionamiento, dinámica de biodanza, técnica académica para la postura y de Pilates para el control muscular y danza contemporánea.

“Como grupo han potenciado el trabajo colectivo y el liderazgo compartido; es decir, comparten armónicamente las ideas, eso me parece muy rescatable, que hayan logrado un trabajo cooperativo. Por otra parte, el grupo tiene dos personas con talento innato para la danza por lo que trato de incentivarlas a que vean la danza desde otra perspectiva, como algo profesional”, agregó la tallerista.

Una de las participantes en esta iniciativa, Sandra Salazar, explicó que “Estas son cosas nuevas para nosotras porque pertenecemos a un grupo de danza cristiano, entonces esto nos sirve para poder enseñar a nuestras adolescentes, porque nosotras creamos coreografías y enseñamos la palabra de Dios a través de la música y danza a las personas que viene a la Iglesia Ministerio Internacional Centro de Vida Sobrenatural. Hemos aprendido -sobre todo- a mover las manos y a precalentar antes de empezar a trabajar con el cuerpo”.

Asimismo, Ángela Ramírez, manifestó que “Nosotras tenemos un grupo de danza en la Iglesia Dios Milagro de Vida y tengo a cargo un grupo de varias chiquitas, con las que preparo números artísticos especiales y también soy maestra de la Escuela Dominical, por lo que todo lo que he aprendido: Control motor, posiciones y ponerse de pie desde el suelo, me sirve mucho porque no conocía esas técnicas; y lo mejor de todo es que la profesora nos enseña la conciencia de nuestro cuerpo, de cada movimiento”.

El taller “La danza del cuerpo en el espacio escénico”, culmina la última semana de noviembre con la entrega de certificados de participación para las asistentes.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Contribuir a la reinserción social y desarrollo de habilidades sociales en los usuarios del programa terapéutico de la institución Paréntesis en el Centro “Padre Alberto Hurtado”, en la comuna de Arica, fue el principal objetivo del Proyecto Aprendizaje Basado en la Experiencia (ABE) “Rompiendo barreras”, instancia de trabajo con la comunidad que proporciona el Convenio de Desempeño Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (CD HACS UTA0901) de la Universidad de Tarapacá.

Enseñar y promover el adecuado manejo de los impulsos y la ansiedad; complementar el trabajo del Centro en la ayuda de la reintegración de las personas con problemas de drogodependencia por medio de la terapia ocupacional y promover el uso de habilidades sociales dentro y fuera del programa terapéutico “Padre Alberto Hurtado”, fueron las líneas de trabajo del grupo de estudiantes de Psicología compuesto por: Valentina Muñoz, Francisco Carrasco, Nicolás Encalada, Carolina Gutiérrez y Catalina Márquez, con la Jefa de Carrera de Psicología, Vesna Karmelic, como académica patrocinadora.

La alumna de 4° año de Psicología y representante del grupo, Valentina Muñoz, explicó que en primera instancia, realizaron un diagnóstico en el Centro para detectar los problemas de las personas y así no imponer un proyecto que atendería a sus reales necesidades. “Cero tolerancia a la frustración, no trabajar en equipo y nada de relaciones interpersonales, fueron los problemas que nosotros detectamos, porque pese a vivir en comunidad son personas muy solitarias; por lo tanto, la idea era que trabajaran en equipo y si tenían que pedir ayuda, supieran que el compañero podía ayudar y complementándose entre dos era mejor, entender que si algo no les resultaba a la primera podían seguir intentado, por eso hicimos el taller de telar porque pusimos a prueba su tolerancia a la frustración. Muchos de ellos no sabían dibujar, pero lo intentaron hasta que lo pudieran lograr; y con el cuadro colectivo, donde tenían que trabajar en equipo, aprendieron a respetar los turnos, el tiempo y espacio del compañero”.

La Fundación Paréntesis es una filial del Hogar de Cristo, que trabaja con el tema de adicción a nivel nacional, su trabajo radica en incorporar a las personas que han estado excluidas socialmente de distintas maneras. La Directora del programa “Padre Alberto Hurtado” en Arica y académica de la carrera de Psicología de la UTA, Ana Ávalos, señaló que en este caso se trabajó con personas adictas, con el fin de generar puentes con la sociedad para que pueden ser reincorporadas; puesto que el primer objetivo de la Fundación es la inclusión, sobre todo, de personas con mayor vulnerabilidad social.

“Con este tipo de iniciativas, se logran dos cosas: Se ayudan los estudiantes y las personas que fueron acompañadas en el Centro, porque como dice el nombre del proyecto -“Rompiendo barreras”- hay que generar puentes, generar una mirada más inclusiva, romper la barrera de la estigmatización y aquí se logró ese objetivo, porque estuvimos todos emocionados con el resultado. Es como volverlos a circulación, ellos no nacieron adictos, ellos aplicaron una mala solución a sus problemas y ahora hay que volver a insertarlos en la sociedad”, agregó la Directora de Paréntesis.

Una de las personas que participó en el Proyecto ABE “Rompiendo barreras”, Patricia Jofré, manifestó que la oportunidad fue de gran ayuda para ella como ser humano, puesto que pudo superarse como persona. “Yo entré al taller sin ninguna expectativa, porque yo siempre decía no soy buena para esto o no puedo hacer esto, pero empezamos con una terapia psicológica que me sirvió para desenvolverme, relajarme, conocer mi cuerpo y poco a poco empecé a tener confianza, porque cuando logras crear lazos de confianza con alguien, logras abrirte desde el corazón. Yo enganché al tiro con los chiquillo y empecé a participar, sobre todo en el taller de telar porque fue lo que más me gustó, lo encontré genial, porque pude hacer cosas, me gustó la experiencia de poder conocerme más, de poder participar con compañeros porque hay muchos compañeros que ni siquiera hablábamos, estamos en una casa donde viviremos mucho tiempo y ahora podemos conversar. Me gustó conocerme como persona y me voy satisfecha porque lo mejor de todo es que empecé algo y lo terminé y me premiaron por eso. Para mí eso es lo más importante, pude empezar y terminar algo”.

El cierre del Proyecto incluyó la exposición de los trabajo en telar y pintura de los participantes de la Fundación Paréntesis, actividades realizadas gracias al apoyo de la profesora de Arte, Zvezda Damian; además de un reconocimiento para cada uno de ellos por sus logros alcanzados. Asimismo, los participantes cantaron la canción Casi (de Soraya), como una manera de mostrar su agradecimiento.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

En el desarrollo del Seminario “Territorios, identidades y conflictos étnicos en Los Andes”, el investigador de la Sección de Etnohistoria de la Universidad de Buenos Aires, Dr. Carlos María Chiappe, llevó a cabo la presentación de su más reciente obra Los estudios andinos entre la reforma y la revolución. Chile 1960-1973, donde relata el acontecer del norte de Chile durante ese periodo.

“La razón por investigar esta década del ’60 en el norte de Chile, es ver esta explosión de investigaciones que se van a generar y que otorgan una gran producción académica entre 1960 y 1973, cuando llega el proceso de dictadura. Entonces, preguntarse qué estaba pasando, por qué se dio acá este movimiento y cuáles eran las particularidades, fue lo que me impulsó a empezar un trabajo que recién comienza y que va tener varias etapas más”, explicó el Dr. Chiappe respecto a la temática del libro presentado en la UTA, como una manera de reafirmar la relación de trabajo que se está generando entre la casa de estudios superiores de la región y la Universidad de Buenos Aires.

Sobre la elección del tema de investigación, señaló que hubo circunstancias personales e institucionales que lo motivaron a inclinarse por dicha época. “A veces, trabajar dentro de una institución te lleva a ir explorando diferentes temas que son nichos que se van abriendo y que uno toma, agregando también razones personales que están relacionadas con la familia, con vivencias propias, con las dictaduras compartidas entre Chile y Argentina; y creo que por eso me interesó mucho trabajar en esta primera instancia la década de ‘60”.

En tanto, el académico del Departamento de Ciencias Históricas y Geográficas y Jefe de Línea de Historia del Convenio de Desempeño de las Humanidades, artes y Ciencias Sociales (CD HACS UTA0901), Dr. Alberto Díaz, indicó que existe una línea programática referida a fortalecer los estudios etnohistóricos y andinos en la UTA, gracias al apoyo del CD HACS, para potenciar, valorar y profundizar investigaciones que contribuyan a la ciudadanía y educación regional.

“En ese sentido, nosotros tenemos un trabajo sistemático relacionado con los estudios andinos desde la Historia, desde la mirada de las Humanidades y Ciencias Sociales; y tanto el Seminario que hemos desarrollado con la presentación de este libro, tiene que ver con la divulgación de aquel conocimiento construido, generado hace ya un poco más de cuatro décadas y donde Universidad tiene autores que son pioneros en las Ciencias Históricas y Antropológicas, por lo tanto, esta actividad está totalmente vinculada al objetivo que persigue el CD HACS, la Facultad de Educación y el Depto. de Ciencias Históricas y Geográficas, que es profundizar y desarrollar investigación en Historia, estudios que valoren la diversidad cultural, la diversidad de género y también el patrimonio”, destacó el Dr. Díaz.

Finalmente, el Director del Instituto de Investigaciones Arqueológicas y Museo R. P. Gustavo le Paige de la Universidad Católica del Norte de San Pedro de Atacama, Dr. Hans Gundermann, manifestó que “Este tipo de instancias siempre son necesarias para generar y mantener relaciones de trabajo y colaboración entre Universidades y poder retomar temas de investigación que releven la perspectiva de las Ciencias Sociales”.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Con metodologías teóricas y prácticas, a través de talleres que enseñaron conceptos de forma expositiva y técnicas de manera vivencial, se llevó a cabo el Seminario “Nuevas tendencias en el estudio del apego infantil: El rol de las influencias culturales” y el workshop “Sensibilidad materna y apego: Respuesta sensitiva y desarrollo del apego seguro”, temas de investigación expuestos por el Psicólogo de la Universidad de Magallanes, Dr. Rodrigo Cárcamo.

El objetivo del workshop fue mostrar cómo la sensibilidad materna es un elemento clave para fomentar el desarrollo de un patrón de apego seguro en niños, niñas y adolescentes, y en consecuencia, reforzar una trayectoria normal del desarrollo. De esta manera, la actividad proporcionó herramientas teóricas y técnicas que permitieron a los y las participantes realizar intervenciones dirigidas a desarrollar la sensibilidad materna, pudiendo así desarrollar un vínculo de apego seguro para el niño o niña.

La académica de la Escuela de Filosofía y Psicología de la UTA y Jefa de Línea de Investigación “Espacios relacionales y calidad de vida”, del Convenio de Desempeño de las Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (CD HACS UTA0901), Dra. Pamela Zapata, explicó que estas actividades organizadas por el CD HACS, tienen como finalidad potenciar el trabajo investigativo de los académicos. “Además, se puede hacer una transferencia de los conocimientos especializados de los Doctores que traemos a nuestros estudiantes de pregrado y ex alumnos, principalmente pensando en futuras colaboraciones en investigación entre académicos, estudiantes y ex alumnos de instituciones con las que colaboramos en la región. Por lo que el aporte del CD HACS abarca distintos ámbitos a nivel académico, de formación continua y de extensión con la comunidad a través de las actividades que se han organizado y que han permitido actualizar los conocimientos de la teoría del apego en los asistentes, a través de las actividades impartidas por el Dr. Cárcamo”.

El Director de la Escuela de Psicología y académico de la Universidad de Magallanes, Dr. Rodrigo Cárcamo, indicó que su charla trató sobre la historia de la teoría del apego y de cuáles han sido los estudios que se han realizado en Chile en relación a los vínculos de apego que han tenido los bebés con sus madres. “También hubo un debate sobre la pertinencia cultural de la teoría del apego entendiendo que los niños y niñas, en distintas culturas, tienen modelos de crianza diferentes, por lo tanto, esta teoría del apego no tiene una universalidad, porque presenta diversos matices culturales. Y ese debate lo abrimos entendiendo que en esta región conviven distintas culturas y desde ahí pueden surgir nuevos temas de investigación”.

La estudiante de 5° año de Psicología, Berenice Ramírez, manifestó que “La verdad es que el profesor Cristian Pinto, que hace el ramo de Tratamiento psicológico infanto juvenil, me animó a participar porque la Universidad genera los medios para aprender pero a veces no es suficiente. Aquí se profundizan los temas que se tratan de manera general en la carrera, este tipo de seminarios y charlas se convierten en un muy buen complemento”.

En tanto la Psicóloga recientemente titulada de la UTA, Mackarena San Martín, señaló que “Me parece muy bien que tengan estos cursos de intervención, porque en la Universidad no se toman temas tan específicos y que lo hagan profesionales de otras áreas especializadas, es muy relevante. Además, es bueno que incluyan a ex alumnos porque somos parte de la casa y podemos actualizar nuestros conocimientos”.

El workshop además, incluyó reuniones de coordinación y colaboración entre las Universidades de Tarapacá y de Magallanes, donde los académicos de Psicología propusieron formas de trabajo para desarrollar una línea de investigación en apego, a partir de los trabajos que ya se encuentran en curso por algunos de ellos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Docente, investigador y Director de la Sección de Etnohistoria del Instituto de Ciencias Antropológicas de la Facultad de Filosofía y Letras en la Universidad de Buenos Aires e Investigador del Instituto Nacional de Antropología y Pensamiento Latinoamericano en la Secretaría de Cultura de la Nación – Argentina, es parte del currículo del Dr. Carlos Zanolli, académico que participa en el Seminario “Territorios, identidades y conflictos étnicos en Los Andes” y que dio la conferencia con el fin de mostrar la existencia de un origen común entre algunos países, en el desarrollo de la etnohistoria andina.

En este sentido, el Dr. Zanolli explicó que el origen de la etnohistoria tuvo un marcado desarrollo en Perú, donde en la década de los ’80 se exportó a países como Argentina, Bolivia, Ecuador y Chile. “Por eso es que compartimos entre estos países el espacio de la etnohistoria andina”.

“Ya después, en la década de los ‘90, los equipos de investigación de cada país que abrevaron en esa historia original, siguieron un desarrollo propio; entonces yo quise presentar acá en Chile, esa parte común a los países andinos, que es motivo de interesantes investigaciones”, agregó el académico de la universidad de Buenos Aires.

Una de las asistentes a la conferencia, la estudiante de Antropología cultural de la Universidad de Duke, de Carolina del Norte – Estados Unidos, Briana Acosta, indicó que “Estoy haciendo un estudio sobre el alcohol entre los jóvenes Aymara, entonces me interesa mucho este tema y pienso que es muy importante, que necesita más atención y más estudio, especialmente, desde la perspectiva de los pueblos”.

En tanto, el estudiante del Diplomado que ofrece la UTA sobre Didáctica del Patrimonio, Carlos Acevedo, manifestó que “Poder asistir a este tipo de actividades, está dentro del Programa que estoy estudiando; y es de mucho interés porque trata sobre etnografía andina, un tema que es complementario a los trabajos que estoy haciendo ahora”.

La conferencia “Origen y desarrollo de la Etnohistoria Andina”, fue organizada por el Programa de Estudios Etnohistóricos y Magíster en Historia, del Departamento de ciencias Históricas y Geográficas de la Universidad de Tarapacá y contó con el apoyo del Convenio de Desempeño de las Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (CD HACS UTA0901).